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北外英语教授告诉你,孩子的英语应该怎么教!

作者:少儿英语日期:

栏目:少儿英语怎么样

 

“现在的英语课堂,仅仅凭借教材是能够完成的”,在“迪士尼英语分级读物”新书发布会的现场北外少儿英语用的什么教材,北京外国语大学张连仲教授此话一出北外少儿英语用的什么教材,现场的家长们纷纷表示深有同感。张教授作为教育部国家英语课标专家组核心成员,对基础英语教育做过多年的探究少儿英语哪个好,基于研究成果和多年工作经验,他跟你们分享了他针对国内英语教育的一些想法。

“英语学习的第一位目标是interest”

目前,一些学校始终只拘泥于简单的词组量的积累,英语学习的大部分过程都集中在背英语词汇,再与英文解释相匹配。同时觉得面对英语测试的关键也是死记硬背。但毕竟,我们的英语课标已经有了新的变化。

我们的课程标准强调,学英语,要有新的概念。这个概念是哪个呢?我们觉得英语学习的第一位目标是interest。如果我们的小孩学了三年英语却并不讨厌英语,这是一种失败。这种状况或者会对父母未来的发展形成制约。所以我们非常注重要让妈妈要讨厌学习,喜欢学英语。迪士尼的动画片老少咸宜,大家都偏爱看,其中丰富的内容,可爱的形象,都给我们提供了很高的Studying Points。

其次,我觉得,英语学习需要指出孩子们要有信心去说英语。Encourage our kids to speak English confidently!

第三,我期望我们的小孩真正变成有效的、愿意进行学习的阅读者。所以我们应该培养宝宝的阅读习惯。

最后,英语学习的一个重要成果是让孩子们建立起一些英语语感。

所以说,英语学习的阶段重点应为:interest、confidence、learning habit,最后才是language sense。

“一套好的教材要

有情、有意、有境、有声”

我们今天正在处在一个改革时期,同样也是一个巨大的差异时期,这个时期内要求我们的英语教学要有2.0、3.0版,实现以人为本,使人的素养、人的认知、人的感情全方位发展的语言教育。所以我们应该有新的资源、新的展现形式、新的教学方法。

我期望一套好的资源,它要具有以上几个特点:

第一,它要有“情”,它要富有情感和情绪。

第二,我期望一套很好的教材要有“意”,它要有meaning,要做到meaningful,而且它要有更大的教育意义。

第三,我还等待一套好的教材,要有“境”,包括隐喻、情境。

最后,我希望一套好的教材,尤其是对国内四岁到十五岁孩子的教材,一定要有“声”。

迪士尼的影片故事,能让读者融入其中,做到有“情”。我们今天将迪士尼的独白改编作为“迪士尼英语分级读物”,其实就是突出了教育含义,实现了它的“意”。

而迪士尼整体的故事化,让所有的单个词、单个语句有了情境,对于两者的学习就不再只是聚焦于一个词一个词的去学,而是放进整个故事中,到底说了这些关键话语,怎么去评判角色,从这个独白中获得什么乐趣,再将这种看法和体验借助语言进行表达。这时候的语言学习,就有了更广大的涵义,符合“境”的规定。再配上故事的音频,也就实现了最终的“声”。将这种组合出来,就给我们小孩提供了学习英语、享受英语、继续学习的较好的空间和素材。

迪士尼本身是一套设计的很高Entertainment,我们今天打造的“迪士尼英语分级读物”,将迪士尼的东西当成了Education,这就是个重大的转折。我们从享受它、喜欢它,变成从它当中能够学一些东西,这是我们要做的事情,也是为美国的基础教育有所贡献。

关于“分级阅读”你应该明白……

什么时候开始英语分级阅读?

一般来说,英语分级读物可以从二三岁开始使用。五六岁的小孩从零基础开始使用分级读物会有一个矛盾:看得懂的英语,内容太浅显太肤浅;内容感兴趣的,英语水平又达不到。因此,幼儿园早期阶段是采用分级读物的最佳阶段。

需要注意的是,英语分级读物的目的是为阅读教育服务,它的内容编排都是围绕着学习目标展开的,有些初级的分级读物还会不断的重复一个句型来加深理解和记忆,因而它更像是教材,或者说是补充教材。“迪士尼英语分级读物”中有少量重复的知识点,既可以帮助孩子增加学习效率,又使学习效果更容易衡量,可以帮助家长清晰地认识儿子的阅读水平。

英语分级读物该怎么挑选?

英语分级读物的选取有两个衡量标准:孩子年纪和实际英语水平。

年龄是妨碍儿童阅读素养和思维素质的最主要原因。在此基础上,通过测试知道孩子的实际英语水平,再按照父母的英语水平选取合适的英语分级读物。测试的方式是,在选用之前先带小孩进行“试读”,如果感觉阅读这一级别的读物有困难,就选取低一级别的读物。还可以按照“二八法则”来仔细辨别级别选取是否适合:熟悉的内容占80% 左右,陌生内容占20%左右,这种难度的读物对提升阅读素养效果最好。

阅读英语分级读物,并不是只选择一套书,然后把这套书的所有梯度都买来读完就行。而是需要在某一阶段,选择同一级别、多品类、适合宝宝、且小孩喜欢的读物,不断给宝宝提高语言输入。“迪士尼英语分级读物”并不是只有一套书,而是在一个分级框架下不断扩充、不断更新题材和故事,帮助小孩顺利过渡到更高的阅读级别。

英语分级读物该怎么使用?

在本套书的使用上,我们推荐“亲子共读”的阅读方式。

“亲子共读”并非要求父母在妈妈的阅读过程中全程参加,而是让妈妈起到鼓励的作用。

虽然分级读物强调孩子最后产生自主阅读素养,但早期抑或还要父母的陪伴、互动和指导。我们期望父母无法在妈妈进行英语分级读物的过程中做到四点。

预读:帮助小孩挑选合适的分级读物,结合线上资源备课书中父母可能会提问的地方。

共读:陪伴父母阅读新故事,解答宝宝的问题,起到阅读的榜样作用。

互动:通过小游戏、分角色扮演等亲子互动,帮妈妈保持阅读兴趣、提高英语综合素质。

辅助复习:帮助父母完成对已学常识的备考,通过提问了解孩子学习效果。

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