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英语课《动物单词tiger》教学设计与思考

作者:少儿英语日期:

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授课日期:2012年2月29日 科目:英语课 班级:中一班张华丽

课题:《动物单词tiger》

一、活动目标:

1、幼儿对动物词汇的了解,能够知道发音。

2、幼儿如何按照截图说出英语单词。

3、培养幼儿的语音、语调少儿英语动物单词课怎么上,鼓励幼儿大胆开展英语活动,体验英语活动的趣味。

二、活动准备:

1、手偶(老虎)、单词卡、糖果、橘子。

2、图片(老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒糖、毛毛虫)。

三、活动过程:

(一)、导入:

1、教师:(小朋友们早上好)。哇,小朋友们的声音很美丽父母请大家玩《一个桶》的游戏,小手准备。幼儿:我就打算。(游戏结束后运用英语课堂小口令: 教师:litter eyes little eyes look at me 幼儿:look at you 教师:little ears little ears 幼儿:listen listen 教师:litter mouth little mouth 幼儿:闭上嘴巴)。

2、今天同学带一首歌给小朋友们听(把眼睛竖上去),听完以后大家告诉父母他们看到哪些了。

幼儿:我看到上面有鳄鱼、狮子……

教师:有狮子、老虎等众多小动物少儿英语怎么样,这是一首动物园歌。(及时表扬幼儿)

教师:刚刚小朋友们在唱歌的时侯啊有只本领很高的小动物躲在同学中间不肯出来,现在我请一个小朋友上来看一下是怎么大象?(我请坐姿优美的小朋友上来),Who can try?

幼儿:Let me try !(我请那位小朋友因为他姿势优美不吃饭)

教师:是怎么动物呀?

幼儿:老虎。

教师:我们倒计时请它回来(3、2、1)——,敲大鼓表扬上来的幼儿。

(二)、新课学习:

1、(老虎和幼儿打招呼)

老虎:小朋友们早上好。

幼儿:老虎早上好。

老虎:这位小朋友用美美的声音跟我说今天好、我去亲亲他(她)。再来一遍看谁的声音最美丽我也亲亲他。

老虎:Hello !小朋友们,I'm tiger 我是老虎,我的英文名是tiger。我的英文名是怎么呀?

幼儿:tiger.

(这部分用贴贴奖励给读句子棒棒的幼儿,然后出示句子卡教幼儿读几遍后贴在黑板上,如:tiger tiger 老虎)

2、师带读单词。(拍手读/扭耳朵读/跺脚读等)——读句子棒棒的儿童学生奖励熊猫图片等和大象去亲亲他。

3、师生比赛读句子。(黑板上有张老师组和幼儿组),现在我们比赛读这个词语,老师读慢他们就读慢,老师读快大家就读快。这只大老虎看谁读得声音美美的就把这个球交给谁。Do you understand ?

幼儿:Yes !

(老虎:小朋友读得太棒了,小鸭子表扬自己!我屁股饿了,我先去找东西吃了——用肢体语言。拜拜 幼儿:拜拜)

4、吃面包(老虎屁股饿去找东西吃了,我们眼睛也饿了,老师请大家吃蛋糕。小手准备……)

5、老狼老狼几点了。(老狼走了,它请小朋友们玩传球游戏)

6、传球游戏。(音乐听到就起初传球,音乐一停哪个小朋友拿到球就上黑板写出该句型全体小班跟着读——呼啦啦表扬,螃蟹熊猫等图片奖励)

教师:倒计时!坐姿优美,3、2、1.现在同学请小朋友们玩《倒计时》游戏。

7、倒计时游戏。(游戏起初前使用英语课堂小口令调控)

(教师放三个单词卡在凳子上请4名幼儿去抢单词后跑回座位,没有抢到单词卡的幼儿就去捉任何三位抢到单词卡的幼儿少儿英语动物单词课怎么上,如果捉到那就给单词卡给幼儿。最后没有单词卡的幼儿就——青蛙呱呱呱回去/摸肚子出来/拍手回去等)。

教师:(教师拿出一个橘子问幼儿:猜猜我是谁? 幼儿:橘子。 教师:你们提问太棒了!老师请大家玩《猜猜我是谁》游戏)

8、猜猜我是谁。(教师准备一个箱子上面放有词语卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿获得吃的就留给她,拿到单词卡读下来并贴贴奖励,拿到毛毛虫就弄动作)

9、小小邮递员送单词卡给幼儿。

10、最后小结同学两组的参赛哪组赢了就奖金喝啤酒结束课堂。

课后反思:

这堂课是按自己写得教案来上的,后面有《小小邮递员》这个环节没有时间就不送单词卡了。主要有以上不足点:

1、课堂纪律很乱,整堂课说话嗓门过大了,语气不是很好。

2、上课语言很啰嗦,过渡语衔接不好。

3、每个环节有点赶,小孩子有点反应不出来。

4、课堂氛围不活跃。

听课老师的建议:

1、单词后面读的非常少,英语课堂小口令过少。

2、在《倒计时》抢单词卡这个环节,请抢到单词卡的儿童读给后面的小朋友听句子卡是背对以下的幼儿的。

3、请小班上来戴手偶读句子时让幼儿用手指戴上读会比较好。

4、整堂课过渡语太快了。

5、游戏过多导致前面的环节很赶。

6、黑板前面的树没有起到哪个特点,老虎的朋友老虎引过来的这个环节不是很好。

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