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儿童怎样正确学习英语

作者:少儿英语日期:

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儿童正确学习少儿英语 “如何让学生准确的学英语是许多学生比较关注的原因少儿英语学习要怎么做,有的不惜耗费重金人力来督促学生学好英语。因此,也有一部分家长对于学生学英语常常会进入 四大问题。 误区一:学英语就是背单词。 很多学生觉得,只要让宝宝多背单词就能学好英语,这可是是一大问题。孩 子背了好多词语并不意味着就能把英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用 英语思维和表达,背再多短语也没用。而且,天天背词语,会让学生觉得英语学 习机械、单调、乏味,甚至会失去对英语学习的兴趣。孩子天生喜爱故事,如果 能让人们在醇香爽口、 生动有趣的英文故事中浸泡,他们虽然能自然吸收英语词 汇,还会感觉英语学习很有趣,从此真正热爱上英语并养成较好的读书习惯。 误区二:学英语要从单词开始。 我国特色的英语语音教学方法是单词课堂, 很多同学或父母在教学生学英语 时常常先教英语, 其实这是读书英语的另一大问题。上海黄浦区少儿英语的艾蓓 儿创艺英语实践证明, 音标教学能够教会孩子一个词对于字典里的词目怎样发音, 不能教会孩子看到一个不了解的中文词怎么去念。 绝大多数人学会音标后只会念 音标, 不会像英语国家人那样一看就能念。 在美国等英语国家, 学校里不教英语, 而是从小要学单词规律(phonics)。

一个英国小学生可以认上万个单词,靠的就 是了解了单词规律。 英语是拼读文字,70%以上的法文词语字母组合的读音有规 律,如 cake、make、take、wake 等,只要把握了很多拼读规律,以后再看到 类似的词组自然就会拼读出来,这叫拼读规律课程或自然拼读法。实验说明,这 种方式是非常合理的:首先,它具备英语文字的特征和规律;其次,采用这种方 法学习句型,可以大大提高英语学习的能力,不仅学得快,而且忘记牢。 误区三:要学好英语必须大量做题。 要学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在上课,做了长期题,结果学好英 语了吗?这个原因值得思考。 认为只是多看书就能学好英语,实际上是英语学习 的一大问题。做题是对培训成效的一种检测,是一种应试行为,对增加考(微博) 试成绩和方法的确有必须帮助少儿英语学习要怎么做, 但对所谓学好一门语言特点并不大。因为要真实 学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不也许形成语 感,不也许所谓学好一门语言。调查说明,我国教师在英语学科上花的时间是最 多的,但收效却是最小的。究其原因,老师、学生每天搞题海战术,在题上花了长期时间,结果学到头来,考试虽然能够应对,但英语并没有真正学好。

见面时 用英语打个招呼还可以,却不能自然地表达观念。更为严重的是,题上面有很多 错误的选项,这些失败的选项会对学生的语言输出导致明显干扰,难怪说出来、 写下来的英语总是带有美国式英语的气息。 误区四:听写时教师或父母说日语词让学生写英语词,或者说中文词让学生写 中文词。 很多同学和妈妈在跟读时说日语让学生写英语词, 或者说英文让学生写韩语 词, 这可是还是一大问题。 因为这些练习方法实际上是让学生通过语言来学英语, 结果只有学到一些国内式英语。一个字或词是怎么含义,取决于语境或上下文, 脱离了情境或上下文,就没有具体的含义。比如,汉语里的“做”有很多个含义, 在“做蛋糕”中是“制作”的含义,在“做买卖”中是“从事”的意思,在“做好事”中是“干” 的含义。 如果教师或父母在听写时让学生说出“做”的中文, 那么学生必须写 make 呢,还是 do?如果父母写的是 make,那需要算对也是错呢?实践说明,这种训 练技巧是不科学的。正确的方式需要是,老师或父母说英语,让学生写中文,这 样既锻炼了学生的英语听力, 又锻炼了学生英语拼写的素养,还锻炼了学生的英 语语感,可谓一举几得。 那么,儿童能够合理学习英语呢? 低龄幼儿处在适应力超强、 语言学习效率最强的阶段,此时进行合理的英语 启蒙是必要的。

那么孩子怎样学英语比较好?作为学生该怎样辅导小孩学英语? 上海黄浦区少儿英语的艾蓓儿创艺英语坚信儿童学英语应该走“愉快”路线。 我们了解关于学生而言, 真正的读书起源于兴趣。无论多大时间的训练以及背诵 记忆,都能够取代由真正兴趣而造成的妨碍和成效。因此,我们在鼓励学生学英 语时,要留意为其营造英语环境,努力培养学生的主动性和想象力,使其爱上英 语, 为其建立一种终生受用的兴趣。 那么, 怎样创设一个理想化的英语语言环境? 可以为学生邀请一位以英语为语言的外教老师或者是阿姨, 送女儿去双语幼儿园, 甚至是送其去美国人生一段时间。 这些关于绝大多数家庭来说并不太现实。 因此, 家长作为了最关键的英语启蒙老师。 我们让学生循序渐进地去看一些适应学生心智生理特征的英语短剧、 动画片、 电影、故事书,去听英语歌谣、歌曲等等。待学生长大一些后,我们建议有方案 地为学生播放这些剧情引人、活泼有趣、贴近幼儿生活的英语 VCD 教学片或录 音带, 片中的角色最好是以英语为本族语的小朋友,这样孩子都会不主动地跟着 自己的同龄人说。 比如:每天可以让妈妈看 10 分钟左右的英语 VCD 或录像;还可以在妈妈起 床、洗漱、吃晚饭到摆脱家门这段时间或傍晚睡觉前都可以播放英语录音。

自身具有必须英语水平的父母,可以一直和妈妈用英语对话少儿英语,乃至用英语交流思想。 比如早上起床说 morning, 见了外公、 外婆说声 Hi。 爱洁净、 讲卫生, 刷刷 teeth、 洗洗 hand,face 自己擦干净。一片 bread、一杯 milk、一个 egg。换上 dress、 带好 cap、穿上 shoes,one、two、three、four 上学去。我们可以在家里布置 一些与英语有关的图画、标语等,营造出一种学英语的氛围,使学生觉得一直处 在一个英语氛围中,这样他都会自然而然地去说英语。 儿童学英语有必须的“沉默期”,家长不必不切实际地希望女儿在看了一段时 间的英语动画片, 学习了几天的英语单词就会写出一口流利的英语。语言培训需 要步骤,从信息输入到孩子的大脑中,并将信息输出是要经过消化的,从看到理 解到能说并不是一蹴而就的。 儿童学英语重要的是激发人们的兴趣习惯和培训英 语的优秀性情,教会人们怎样成为一个自然、自信、流利的英语学习者。 -上海黄浦区少儿英语的艾蓓儿创艺英语独特的 “创意与音乐” 教学法培养孩 子们运用创意性思维探究思路和培训英语, 这种方式虽然能增强孩子们对英语学 习的兴趣, 而且对学生发展自然形体、 色彩、 语言等方面的认知带有明显的效果。

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