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剑桥少儿英语3级有哪些用_剑桥少儿英语课程一共几集_剑桥国际少儿英语剑桥少儿

作者:少儿英语日期:

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剑桥少儿英语三级上Unit1Whatwastheweartherlikeyesterday?

教学目的和要求:

*借助学习进一步学习有关天气的词汇

*能用轻松的英语来表述天气

*学会用过去时来讨论过去的天气

交际句型:

Whatwastheweatherlikeyesterday?

Itwaswindy.

It’salwayshot.

Lastwinterthenorthwascold,andtheeastwindy.

交际词汇:humid,foggy,dry,drizzling,thundering,clear,mild,warm,England,India,London,Australia,,Paris,Greece,Italy.

教学用具:weather,cloudy,rainy,sunny,snowy,rainbow,wet,cold,hot,sky,etc.

具体教学类型:

Part1上课时可以用现在学过的短语问你们,What’stheweatherliketoday?Isitsunny?Isitcloudy?Isitrainy?紧接着,教师拿起一些相关的天气照片给你们看,并对各位说,Now,lookhere.I’vegotmanypictures.Whatarethey?然后,让孩子一张一张地备考已会的词组。在孩子非常熟练把握词汇后,拿出几个新的词语图片说,Look,It’sdrizzling.Doyouknow“drizzling”?“毛毛细雨”It’sdrizzling.Nowusethispicturetoanswermyquestion.What’stheweatherlikeinthispicture?教师可以问几遍,然后再学习新的词汇。如:foggy,dry,clear,humid,thundering等。教师给出英文含义的之后,不必说整句话,只需给出某个词语的含义即可。之后,教师可以教新的句式。Nowlistencarefully.Whocananswermynextquestion?Whatwastheweatherlikeyesterday?Doyouknow“yesterday”?Whatwastheweatherlikeyesterday?说此词语的之后要更加注重句型中的was,yesterday.如果有孩子举手发言,就可以跟该同学进行提问。教师边说边把两个问句写在黑板上,然后用黑色粉笔标出不同之处,同时给出不同的答语。当孩子能知道句子时,对孩子说,NowIwantyoutopracticethequestionsandanswersinpairs.练习后,教师说Nowwhichpairwantstodoinclass?

Part2Nowpleasecloseyourbooks.Let’slistentoadialogue.Listenverycarefully.LaterI’mgoingtoaskyousomequestions./Where’sthefirstmanfrom?/Whatwastheweatherlikeinlastwinter?

Where’sthesecondmanfrom?/Isitalwayshotin?/Wasithotlastwinter?学生提问了疑问过后,教师对孩子说,Nowpleaseopenyourbooks.Let’sreadthisdialogue.Pleasereadafterme.

Part3Let’scomparethesetwopictures.Yousee,inPictureAthereisapolicemanandanoldwoman.ButinPicture2thereisapolicemanandaboy.Whatotherdifferentthingscanyousee?Whoknows?

Part4,按要求把图画下来。Let’shaveaquicklookatyesterday’sweatherreport.Amongsomeofthebigcities,therewasabitsnowinBeijing.Manypeoplewentoutsideandplayedwithsnowballs.InLanzhou,itwasclear.Manypeoplewentshoppingandstayedintheparks.ButGuangzhouhadathundershower.Itcooleddownthehotair.InDalian,itwassunnyandhot.Manypeopleswaminthesea.InChongqingitwasabitfoggy.InWuhantherewasastrongwind.Nowlet’slookattoday’sweaher…

Part5目的在于扩大学生有关天气的相关常识。教师在教此部分时,一定要以朗读和尊重为主,没有必要让孩子记住文章中的全部词汇,特别是没有必要逐字逐句翻译成英语。如有些含义不好用英语理解时,可以合理给出该语句的英文含义。

Part6可以让孩子舞台小对话。由于这一个别没有很多难题,可立马让孩子他们一组进行练习。

练习一可以让同学以小组为单位进行评比。先让孩子分组拼出词语,然后将所拼出的词写在黑板上。每拼对一个词给10分,最后算总分。Nowlet’splayaword-spellinggame.We’vegotanappletreehere.Oneachapplethere’saletter.Workingroupsandspellthewordsout.Whenyoufinish,runtotheblackboardandcopythemdown.Laterwe’llseehowmanyminutesyou’veusedandhowmanycorrectwordsyou’vegot.Isitclear?Nowlet’sbegin.在同学以小组为单位拼写的之后,教师可以在黑板上标出每位小组的地盘,准备让每组的同学拼写用。

练习二It’sasunnyday.Aprettygirlisstandinginfrontofabusstop.Notfarfromher,there’sabuscoming.Sheisholdinganumbrella.Ontheumbrella,thereisalittlebirdsittingonthetop.Ayoungboy,whoisnexttothegirl,wantstocatchthebird.

注:由于第三级涉及的内容很多,词汇量较大,建议教师每单元用5个课时完成。4个课时可是,留一个别作为家庭作业或以后在课堂上再次完成。

教学活动:

教学活动1Makeatelephonecall.

上课时,教师让一个孩子站到最上面,另一个站到学校的最终面,表示两个人在不同的城市用“电话”谈论天气,可以使用所学过的有关天气的词语。教师要合理地给孩子一些指导。比如,Hello,what’stheweatherlikeinShanghaitoday?Whatwastheweatherlikeyesterday?Doyouwanttogooutsidetoday?等等。在孩子舞台的之后,教师可以让孩子复习地名、国名等。教师可以用英语这样说,Now,let’splayagame.Iwantyoutoaskquestionsandanswerthequestionsoverthetelephone.Let’sseewhatyouaregoingtotalkabout.Youmayusethewordswe’velearnedtoday.Lateryoucanalsousecountryandcitynames.

教学活动2Let’sguessthewordontheblackboard.

教师事先打算若干个有关天气的词汇卡或照片。上课时,教师对你们说,NowIwantyoutoplayagame.Look,ontheblackboardtherearemanywords.Butthey’refacingdown.Onepersoncancometothefront.AfterIsayaword,youcandecidewhichwordneedstobeturnedover.Ifyouturntherightcardoverwithinthenext30seconds,youwholegroupcanhaveoneminutebreakinclass.Ifnot,youwillloseonescorebyturningthewrongcard.

Thefirstcorrectpickwillbegiven25points./Thesecondcorrectpickwillbegiven25points.

Thethirdcorrectpickwillbegiven12.5points./Thefourthcorrectpickwillbegiven6.5points.

Thefifthcorrectpickwillbegiven3points.第一轮完成以后,教师可以将全部的卡片再次安排一遍,再持续第二个学生。Finallywe’llseewhichgrouphasgotmorepointsthanothers.

课后作业:

1.Listentotheweatherreporteverydayandtakeacarefulnote.Then,drawadiagramtoshoweachday’sweatherreport.

2.ListentothetapeofPart5,threetimes.Andforthelasttime,youmaycloseyourbooksandlistentothetapetoseewhetheryoucanremembereachpassage.

剑桥少儿英语三级上Unit2What'sthefavouriteseason?

教学目的和要求:

*使学生在了解天气的基础上进一步缩减有关季节方面的知识

*使孩子能用轻松的英语表达有关季节的内容

*利用阅读短文巩固和扩大词汇量

交际句型:

Whatisyourfavouriteseason?

Whichseasonisit?

It’sgettingwarmerandwarmer.

It’snottoohotandnottoocold.

交际词汇:island,shining,swan,difference,possible,crops,ripe,club,compete,divide,enjoy,plant,,sunglasses,field,boots,season

具体教学类型:

上课时可以用孩子们较认识的内容来引发话题。Nowletmeaskyousomequestions.What’syourfavouitecolour?What’syourfavouritefood?What’syourfavouritefruit?What’syourfavouritesubject?然后问,What’syourfavouriteseason?如果孩子能提问上来的话,教师就可以再次问几个孩子。如果同学不明白怎么回答时,教师就可以问,Doyoulikespring?Doyoulikesummer?此时,教师还可以问一些相关的疑问少儿英语怎么样,Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?What’syourfavouriteseason?在学生提问疑问的基础上,教师可以让孩子猜谜语。教师说,Good!NowIwantyoutoguesssomeriddles.Whichseasonisit?教师可以分别写出第三部分的谜语,让孩子猜。猜完以后,可以让你们听音频,并让孩子跟随录音带一起背诵本部分的小课文。由于此个别没有多大单词,所以老师可以让孩子熟读此段内容。在此基础上,对学生说,Iknowthatmanyofyoulikespring.Someofyoulikesummer.Someofyoulikeautumnorwinter.DoyouknowwhatseasonIlike?Ok.Autumnismyfavouriteseason.LastyearmyfriendandIwentcampingwiththechildren’sclub.Afterwegottothecampingplace…接回来将本单元第四个别的故事讲完。讲故事时,不要让孩子吃饭,同时切记使用脸部语言和手势,使故事非常有含义。NowIwantyoutolistentothetapeoncemore.Lateryou’regoingtodosomeexercises.

本单元为有一些用来朗读的小段子。教师可以将这种内容分别处理。比如第五个别特别易于,教师可以让孩子立马朗读。而第六部分,则可以让孩子每人试着读。教师可以这样对孩子说,Nowlet’sreadPart5together.Thisisnotdifficult.Allofyouknowhowtosayit.Nowlet’sbegin.Verygood,thistimeIwillleaveyouanewpassage.Iwantyoutoreaditloudlybyyourself.I’msureyoucanreadit.Ifyoudon’tknow.Icanhelpyou.Nowyoumaybegin.最后老师让孩子跟读,然后再让孩子听音频,一起跟着朗读。

本单元为同学设计了好多谈话的内容,比如第二个别和练习一、练习三。在合理的之后,教师可以安排员工他们一组进行沟通。练习四的词汇并不太难,学生可以自己学会该内容。教师关键在于掌握好学生活动的时间与节奏,随时进行调整。

但是时间不够可以省去本单元的第八部分。第五、六部分也只限于朗读为止。教师在教学上没有必要做过多的理解。

Part7听力资料

Thisisaverysmalltown.Peoplehereliveahappylife.Theyenjoythesea,thebeach,thegrass,thehillsandtheweather.Theweatherhereisratherchangeable.Sometimesinthesametownyoucanexperiencedifferentweathers.

Look!Ontheseaside.Manypeopleareplayingonthebeach.Theweatherisveryhot.Oh,whereisthesun?

Pleasedrawaredsunabovethebuildings.Right!Anddrawablueduckonthesea.Ontheothersideofthehill,youcanseesomeblackclouds.Whyisthemanrunning?Oh.It’sraining.Pleasedrawsomeraindrops.Andalsodrawanumbrellaintheman’shand.Onthissideofthehilltheweatherisverynice.Therearetherebeautifulflowers.

Pleasecolourtheleftfloweryellow,therightflowergreenandthemiddleflowerred.Onthegrass,twoboysareplayingfootball.Yes,pleasedrawafootballbetweenthetwoboys.Ontherighttwodogsareplaying.Pleasedrawabrownballbetweenthetwodogs.Look!Underthebigtree,therearesomechildrensinging.Inthetreetherearetwobirds.Theyaresinging,too.

Pleasecolourthempurple.Good!

教学活动:

(1)Ilikespringbecause….

老师首先用英语对孩子说,Youknowthattherearefourseasonsinayear.Doyouknowhowmanypeopleinourclasslikespring?Nowthere’saseasonineachcorner.教师将事先打算好的分别写有四季的纸张贴在每个角的位置上。Iwantyoutogotoyourfavouritecolourandstandthere.Youstandthereandsaywhyyoulikespring.Theothergroupmaydisagree.Andyoucansaywhyyouliketheseason.Thistimeyouwanttoseewhichgrouphasgotmoretosay.教师组织这个活动的作用是让孩子能用英语表达自己需要说的意思。

(2)Brainstormingeachseason!

此项活动的初衷是让孩子用不同的词句来表述某个季节,开拓孩子的认知与联想。具体的操作方法如下。教师对孩子说,Springisabeautifulseason.Whatthingscanbeusedtodescribespring?Whatthingsarerelatedtospring.Whocangivemeaword?Letmegiveyouanexample.Trees…becauseinspringthetreesturnintogreen.其他的词以及:

Spring:flowers,warm,green,birds,windy,grass,happy,kite,camping,picnics,mild,sunny,festival,holiday,rain

Summer:hot,shorts,longdays,shortnights,green,flowers,grass,birds,sunny,lightning,thundering,swim,T-shirt,shirt,icecream,coldwater,fridge,swimming,skirts,beach,sand,thundershower

Autumn:cool,beautiful,clear,bluesky,happy,joyful,school,holiday,leaves,yellow,crops,jobs,traveling,visit,fall

Winter:cold,grey,warm,heat,fire,hard,windy,stayathome,gloves,boots,sweater,overcoat,festival,snow,snowball,notinteresting,nothingtodo,nointeresting,nothingtodo,nograss,freeze

课后作业:

1.FindordrawyourownseasonpicturesandwriteaparagraphundereachpictureliketheonesinPart.3

2.Listentothetapeofthisunitandreaditaloud.

剑桥少儿英语三级上Unit3WhendidBobgetupyesterday?

教学目的和要求:

*进一步学习和了解大概过去时的用法

*学会根据时间的顺序对所做的想法进行阐述

初步学习和了解几个时间的概念和表达方法

交际句型:

WhatdidBobdoyesterdaymorning?

Bobgotupveryearly.

WhendidBillandFredspendavacationtogether?

Howdidhecomehere?

Wheredidyoutakehim?

交际词汇:

local,mountains,later,hide-and-seek,repair,alarm,windowsill,beard,arrive,gun,kill,clerk,,follow

具体教学类型:

本单元目的是要孩子学会用通常过去时来表达在曩昔时间里所做的想法。上课一起初可以对孩子说,TodayisMonday.Allofyoucometoschool.ButyesterdaywasSunday.Allofyoustayedathome.Nowletmeaskyousomequestionsaboutyourweekend.Whatdidyoudoyesterday?Didyougotothecinema?Whatdidyoudoyesterday?当有些同学能用英语提问这个原因时,就可以再次问几个孩子。问完以后,对孩子说,Doyouwanttofindoutwhatyourpartnerdidyesterday?NowI’llgiveyou2minutes.Youcanaskyourpartnercantellyouwhathedidyesterday.LaterI’mgoingtoaskyousomequestionsaboutyourfriend.Soyou’dbetterknowbetterknowwhatyourfriendsdidyesterday.Nowpleasebegin.在孩子提问的时间里,教师应时常检查并敦促同学坚持说英语,尽量多说英语单词保证每个人都在练习。

但是同学的副词句式词组较少,教师就可以将事先打算好的介词宾语从句拿给你们跟读,并提示各位很多词语的含义。

在此基础上,教师就可以要求下一个原因。Ihaveafriend.HisnameisBob.Doyouknowwhathedidyesterday?Nowlet’slistentothetapeandseewhathedidyesterday.Iwantyoutopayattentiontothefollowingtimes.教师将上述时间写在黑板上。

Yesterdaymorning,/Afterbreakfast,/Lateron,/Intheafternoon,/Intheevening,

WhatdidBobdoateachtime?Nowlistencarefully.Doyouunderstand?Doyouwanttolistentoitagain?YesorNo?之后剑桥少儿英语3级有什么用,教师按照黑板上提醒的时间问你们,WhatdidBobdoyesterdaymorning?WhatdidBobdoafterhisbreakfast?..

在学生提问更加熟练的基础上,教师让你们进去书,自己大声跟读第一个别的内容。在孩子跟读的之后,教师可以把黑板上的语句成为问句,如下:

WhatdidBobdoyesterdaymorning?

WhatdidBobdoafterhisbreakfast?

WhatdidBobseeatthefootofthemountains?

WhatdidBobdolateron?

WhatdidBobdointheafternoon?

WhatdidBobdointheevening?

写好此问句的初衷是让孩子互相之间做问答训练,以超过熟练的原因。

第二部分。这个朗读训练帮助孩子了解好“意群”,同时也学会在语句中的句式。

第六部分。听到时间后,画出所给时间。9:15,2:20,4:45,11:05,7:30

第四个别。如有必然,教师可以让孩子们一边听一边给图上的动作标出时间。最后再由孩子他们一组进行阐述。可以这样说,Nowlet’slookatPart4.Inthispart,wecanseeasmallboy.HisnameisJack.Hedoesmanythingseveryday.Nowlet’slistentothetapeandwritedownthetimenexttothepicture.听完录音以后问,Haveyouwrittendownthetime?Ok.Let’slistentoitagain.之后,教师说,Now,let’scheckthetime…Verygood.Whocantellusaboutthisboy’stime?Whatdoeshedoeveryday?

Onesleepinginbed

Twobeingwokenupbythealarmclock

Threeyawningandgettingup

Fourputtingonclothes,brushingyourteethandwashingyourface

Fivehavingbreakfast

Sixtakingdowntheschoolbagfromthewall

Sevenopeningthedoorandfeelingsurprised

Eightsteppingbackandtakinganumbrella

Nowwearegoingtolistentoastory.Guesswhatitis!Whathappened?Listencarefully.先让孩子听音频,了解教师或许明白故事的大意。如果了解,可以再听一遍。如果孩子不太懂,教师就需要让孩子开启书,一起朗读该文章。教师可以回答孩子,了解对方能否知道。接着,让你们演出该剧目。表演过后还可以做专题访谈。一个是警察,另一个是银行里的职员。

教学活动:

(1)Drawyourowntimetable.

做完了练习的第三个别后,教师可以让孩子根据所学的内容(18页)自己设计一个时间表。该时间表应包含两个内容,第一是时间,第二是做哪些样的动作。教师可以适时给孩子一些帮助。比如,At7:30,Igotup,andfrom7:40to8:00Iatebreakfast.在同学做完时间表后,教师应让孩子进行沟通一下。教师可以让孩子进行一下沟通。教师可以让你们彼此描述自己的时间表。

(2)Rearrangethesequenceofthestory

上课前,教师可以将本单元第一或第七个别的故事复印、放大并剪成六张小图。上课时,教师将这种图的顺序打乱贴在黑板上。然后老师可以对孩子说,Thesepicturestellastory.Doyouknowwhichpicturecomesfirst?Whichcomessecond?Whichcomesthirdorfourth?......Whocancometotheblackboardandrearrangethepictures?当某个同学到后面来调整顺序后,教师问同学,Isitcorrect?Doesanybodywanttomakesomechange?如果有人能够调整,可以再次。当放到正确位置的之后,教师说,OK..Verygood.NowI’mgoingtotellyouthisstory.Pleaselistencarefully.Youcanfindoutwhetherthepicturesareinthecorrectorderornot.进行此或时,教师不要让孩子读书,直到活动完成为止。

家庭作业:

1.Writeashortpassageaboutwhatyoudidyesterdayevening,usingpasttense.

2.ListenthetapeofthisUnitonceandreadPart1,2,3andofthisunitonce.

剑桥少儿英语三级上Unit4Youlookbettertoday

教学目的和要求:

*借助学习进一步复习形容词的含义。

*初步学习有关人的感情的形容词

*利用学习初步了解系动词加介词的含义

*鼓励你们多参与校内学校课外美术活动

交际句型:

Youlookbettertoday.

Don’tworktoohard!

Youshouldlookafteryourself.

Don’tworry!

Ihaveaheadacheandastomachache.

交际句型:horrible,expensive,boring,strange,friendly,cheap,dangerous,beautiful,tired,show,tongue,else.

具体教学类型:

上课时体现出兴奋的样子,对某个孩子的新帽子、新理的发、新样式的鞋等做出评论说,Youlookbeautifultoday!Whendidyoubuythedress?Youlookhappytoday!Anygoodnews?Youlooktired.Whathappened?Youlookcold.You’dbetterputonmoreclothes.Youlookhot.Pleaseopenthewindow.Youlooksad.Anybadnews?如果孩子能解答学生的难题,教师就可以自动连接到本单元的内容上。可以让学生看第七个别的内容。Therearemanyinterestingpictures.Let’sseewhattheyare.Readaftermefirst.读完后,教师问,Doyouunderstandthesepictures?Whocantellmewhateachpicturemeans?这时,教师只说英语词汇,学生可以进行翻译。如果孩子说对了,教师坦言一定说,Yes.如果不对,教师要说No.Whocantryitagain?Whocanguessitagain?直到你们知道每个意思为止。接下去,教师说,Nowlet’smakesentences.Whocanmakethesentenceswiththeword“tired”?依次类推。完成了第七个别后,对孩子说,Ok!Good!You’vedoneaverygoodjob.NowIwantyoutocloseyourbooksandlistentoadialogue.(第一部分)。Nowyoucanopenyourbooksandpracticethedialogueinpairs.

第二部分是听、看并画连线。可以让孩子先听,最后再集体检查。

第三个别可以该成口语练习。Nowlistencarefully.Tomisaschoolboy.Yesterdayhewenttohospital.DoyouknowwhathappenedtoTom?Let’slistentothetapeandgetreadytoanswermyquestions.放两遍录音。Nowletmeaskyousomequestions.

What’sthematterwithTom?WhatdidthedoctoraskTomtodo?

WhatdidTomeatyesterday?WhatelsedidTomeat?WhydidTomeatsomanythings?

学生提问完原因后,可以让孩子进行采访训练。

此活动后老师问同学,Doyouknowwhystrongpeoplehavebigmuscles?Musclesgetbiggerandstrongeriftheyareusedalot.That’swhysportswomenandmenpracticehardanddolotsofexercises.教师接着说,Weshouldkeepourbodyhealthy.Nowpleasestandupandlet’sdosomeexercises.Listenandfollowme.教师可以放第四个别的录音,同时自己按照录音做几个动作,让你们一起效仿。最后,大家跟随录音一起俩人做。

第五个别是让孩子按照图画来猜测该同学每天的活动。教师可以先让孩子他们一组训练,在练习步骤中帮助孩子读书单词和组成词组。教师可以这样说,Nowlet’slookatPart5.Youcantalkwithyourpartneraboutthesepictures.You’vegotsomephraseshere.Youcanusethem.Ifyoudon’tknowhowtoreadthem,youcanaskme.Icantellyou.学生做的之后,肯定有一些同学不会读这些词语,当人们问学生的之后,教师可以一一告知对方。如果问的人很多,教师就说,Ok,stophere.Let’sreadthephrasesfirst.Someofyouhavedifficulties.Pleasereadafterme.带读几遍以后,教师再说,Allright.Youcangoontalkingaboutthepicturesinpairsnow.2分钟后,让她们讲一讲那些照片。

可以把第六部分对于阅读理解训练。让孩子自己先阅读一二遍,然后集体跟读一遍,然后面听录音中的疑问,边计算能否准确,可以集体一起做。

练习一的试题与高考相同。先让孩子自己阅读并填写出必要的单词。然后再进行核对。Headache,doctor,hospital,nurse,school,smiled

练习三是一道听、写、做动作的方式。Now,lookatmecarefully.I’mgoingtoletyoulistentothetapeandatthesametimewatchme.It’sveryeasyifyoulistenandwatchatthesametime.Nowlet’sbegin.放音频带,教师慢慢地做动作。Doyouunderstand?Nowpleasestandupandfollowme.重放录音,教师带领你们一起做动作。Verygood.Pleasesitdown.Takeoutyourpensorpencils.Youcanlistenagainandwritedownthemissingwords等你们都写到后,教师让1,2,3组同学念自己的内容,4,5,6组的学生做动作,然后再互换进行。

教学活动:

(1)Makeyourownfingerprintpictures.

本单元我们给孩子提供了许多用手印做的人的脸部表情图。如果吃饭老师也让孩子尝试一下自己做手印图,将是一件很有趣的事。上课前打算油印和纸。Todaywearegoingtodoaninterestingthing.Iwantyoutostudythefingerprintfacesverycarefully.Doyouthinktheyarefunny?NowIwantyoutodoitonyourown.I’llprovideeachgroupwithafingerprintoil,andeachpersonapieceofpaper.Youcanprintyourfingerprintsfirst.Thenaddsomeextrathingsonthefingerprintfaces.Finallyyouwriteawordandtelluswhathis/herexpressionis.Ok.Let’sbegin.做此游戏时,教师注意必须要让孩子配上英语词汇。另外,学生两者要有所沟通。

(2)Sayadjectivesonly!

因为本单元学习和选用了一些描写词,因此在课上老师可以让孩子做一个游戏。游戏时,教师让全班同学站出来,由学生起个头,说一个比喻词,同时传一个玩具。当孩子接到这个玩具时,一定要说一个英语的比喻词。比如,old,别的同学就接young等。凡说的不是描写词的同学要先坐下,游戏要看谁最终一个才坐下。教师可以得到获胜者必要的奖赏。教师说,OK,nowwearegoingtoplayanothergame.Thistimewewanttosayadjectives.Allofyoupleasestandup.Istartwithaword.MeanwhileI’llthrowthis,whenyougetorcatchthis,youshouldsayanadjective,thenotherpeoplewillcontinue.

家庭作业:

1.Findoutalltheadjectivewordsinthisunitasmanyaspossibleandcopythemonceinyourexercisebooks.

2.RecitethewordsofPart7.

剑桥少儿英语三级上Unit5Whowasthebest?

教学目的和要求:

*进一步复习和确立有关动物的词汇

*进一步学习和确立形容词最高级方式

*学会和了解最高级的问话方式

交际句型:Whowasthebest?/AmItheonewhoflyhighest?/Whoisthebiggestpersoninyourclass?

交际句型:discuss,among,exclaim,fox,clever,eagle,agree,useful,compare,test,difficult,beach,feather,wake

复习内容:有关动物的名词

具体教学类型:

上课时,教师首先给你们要求一些想法,Everybody!Listencarefully.I’mgoingtoaskyousomequestions.Let’sseewhocananswermyquestionsquickly.

Whoisthebiggestpersoninyourclass?Whoisthetalleststudentinyourclass?

Whoistheshortestchildinyourclass?Whoisthecleverestoneinyourclass?

学生提问完这四个原因后,教师可以让孩子学会连贯表达,ZhangMingisthebiggestpersoninourclass.LiuTongisthetalleststudentinourclass.LiManistheshortestchildinourclass.WangFeiisthecleverestoneinourclass.教师也是先让一个孩子说,然后集体再一起练习几遍。

接回去教师说,Somuchforthequestionsandanswers.Pleaselookhere.教师拿出一些大象的照片或实物问你们,Doyoustillremembertheseanimals?Let’sseewhetheryoucansaythemout.当看到单词eagle,fox,cow的之后,教师就可以随便教你们。在各位培训、复习了很多词汇后,教师就可以说,I’msureyoulikeanimals.Doyouliketolistentoastoryaboutanimals?Good!I’mgoingtotellyouastory.Listenverycarefully.LaterI’llaskyousomequestions.Onedaymanyanimalsweretalking.Theywantedtoknowwhowasthebestamongthem…教师再次讲书中的故事。应留意,当看到一些较难的词时,教师应先找就会的词替代一下,比如,discuss=talk,exclaimed=shouted,shouted=criedout,agreed=allsaid“yes”当孩子知道了故事的大意后,教师可以让你们打开书,朗读短文,进一步认识该文章。数遍以后,教师对孩子说,NowIwantyoutoretellthestorytoyourpartner.Youcanusethesentencesfromthispassage.

第四部分。Nowwe’vegotaveryinterestingpicturehere.Thereissomethingwrongwiththeanimals.Theyaredoingthewrongthings.Let’sfindoutthemistakes.Forexample,thefishshouldswimintheriver.Itshouldn’tbeonthegrass.Doyouknowthat?Whocanfindoutanotherproblemandtalkaboutit?教师引导孩子逐一找出原因。如:Theoctopusshouldn’tbeinthegrass.Itshouldbeinthewater.

Thepandashouldn’tbeinthewater.Itshouldbeonthegrass.

Thehorseshouldn’tflyintheair.Itshouldbeontheground.

Thebutterflyshouldn’tbeinthewater.Itshouldbeontheflower.

老师给孩子做出示范后,让学生四人一组找出其他的出错。Everybody.Listencarefully.YoucanonlyuseEnglishtotalkaboutthepictures.Don’ttalkinChinese.

第五部分是两段小幽默。可以先让孩子自己看,然后再讨论孩子。Look,we’vegottwohumorshere.Iwantyoutoreadthemfirst.Let’sseewhocantellusthemeaningofthesehumors.Youcanreadthemnow.如果孩子能用中文理解剑桥少儿英语3级有什么用,教师就不必再说。如果孩子不知其中的含义,教师就可以重点理解一下featherduster.教师可以先问,Doyouknowfeather?可以用截图,然后在黑板上画一个鸡毛掸子,问学生,Doyouknowfeatherduster?通常孩子看见照片后,就不再有哪些原因了。

第二个别。教师可以找一些日常考试用的试卷、中考的考卷等,对孩子说,Thistestisdifficult.Thistestismoredifficult.ThisisthemostdifficulttestIhaveeverdone!可以将此句话的英文含义告诉你们,“这是我做过的卷子中最难的一个”。其次再给出第二中图片。Nowyoucanlookatthesecondgroupofpictures.Youcanalsoreadthesentencesnexttothepictures.Let’sseewhetheryoucanunderstandthemornot.

教学活动:

(1)Whocanmakecorrectsentences!

上课前,教师可以从课堂截图中选取许多有关动物的照片,并将其复印、放大及扩大,能用来表达大、比较大、最大就能。要复印若干套照片,保证吃饭每月一张。每种动物都是大、中、小。教师上课时将照片混在一起发给每一个同学,然后任意叫一个孩子到后面。该同学应拿着自己的图片写出一个词语。当该生说完句子后来,紧接着拿出比其动物小的或比其大的要快速回到上面要造出一个非常级或最高级的词语。哪个句子造对了就给哪个组加分。之后,教师可以再叫另一个孩子出来,继续说自己手里的动物。教师可以用英语这样说,NowIhaveanimals.I’llgiveeachoneofyouonekindofanimal.Iwantyoutomakesentenceswiththeseanimals.OK.I’llgiveyouanexample.ZhangMing,pleasecometothefrontandsayasentencewiththeanimalinyourpicture.学生说,Thisisadog.教师马上问,Whohasgotasmallerdog?Comeherequickly.拿一只小点儿狗的同学上来说,Thisdogissmallerthanthatdog.教师接着问,Whohasgotthebiggestdog?Comehere.拿最大狗的同学上来说,Mydogisthebiggestofthethree.教师对全班说,Ifyousayonecorrectsentence,youget10pointsforyourgroup.Doyouunderstand?Now,let’sbeginthisgame.

(2)Let’smakesentences!

教师将同学分成每两人一组,在组里做句型训练。同时为每组选一个监督员,检查评比结果。游戏起初时,教师举一个句子给全班同学看。每组由一个学生快速造出一个相关的句子,然后第二个学生造出一个非常级的句子,再由第三个学生造出一个最高级的句子。当第三个孩子都造完时,小组的同学可以句举手示意,教师根据成绩记分。第一名10分,第二名5分,第三名3分,第四名1分。然后,教师给出第二个句子,继续造句比赛。教师可以这样说,Nowlet’shaveacompetition.Thistimeit’ssentence-making.I’lldivideyouintogroups.Threepeopleinonegroup.I’llgiveyouaword.Onepersoninyourgroupmakesasentencequickly.Thesecondpersonalsomakesasentence.Butitshouldbecomparativedegree.Thenthethirdsentenceshouldbesuperlativedegree.We’llfindapersontocheckyourgroup.Thefirstgroupwhohasfinishedwillget10points.Thesecondgets5points.Thethirdgets3points.Thefourthgets1point.Doyouunderstand?Let’sbegin.

家庭作业:

1.Make5sentencesusingsuperlativedegreesandwritethemdownontheexercisebooks

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