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少儿英语启蒙有多重要,看了这篇文章就知道了!

作者:少儿英语日期:

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闺蜜的女儿即将上幼儿园了,看着别的小孩就会说通俗的英语,作为英语学渣的她很苦恼,为此她试了好多办法:报幼儿班、看英语儿歌、看中文动画片......但是效果都不太理想。

其实,不论是刚进幼儿园的小朋友,还是升入一年级的小学生,这个时期都是英语启蒙的最好时期,专业的早教训练,会鼓励学生自然而然的爱上英语,让妈妈事半功倍!

时下的少儿英语培训市场繁多芜杂少儿英语培训,有的主打一对一或者一对多交流访谈,有的主打绘本阅读,有的主打自然拼读,还有的立马让学生背文章、讲英语……家长们常常就会在很多的选择中迷失方向。

其实,对于零基础孩子来说,英语启蒙最先要应对的难题,就是——

听力!听力!听力!

母语就是通过声音来启蒙的

我们先来说说国内学生读书英语的过程。很多学生会觉得少儿英语启蒙听什么,小学一年级孩子有了语文课,开始学音标,写字母才是学习英语。但毕竟并不是的。孩子从一出生就起初听周围的人交谈,到了两岁以上开始吃饭,这些过程都是汉语的学习过程,而这些读书跟文字、拼音没有任何的关系——

纯粹是利用声音来学习的!

从这个特点上来说,中国的小孩的英语启蒙,就是从估计起初的,而据说之间的关系,一定是听在前,说在后。只有大脑里储备了肯定的声音,在说的之后才会够自如表达。

而这个过程,也是全世界所有国家人的语言启蒙过程——没有人一开始就提出还不会说话的小孩读书文字、拼写和英语吧。

从文字学起只能常常做编码转换

语言,从根本上来说是一种交流的工具,听和说是最基本的体现形式,而文字是因为长途传送语言塑造的,是语言的高级模式。至于拼写和英语,更是在文字基础上的规律和反思。

如果跳过听力练习,一开始就从文字开始读书语言,等于放弃了语言的基础,建筑了空中楼阁。在这一点上,我们很多做父亲的70后、80后简直教训惨重。

我们当中的大多数人都是到了学校才开始读书英语,此时虽然错过了12岁之前的据说练习黄金期,而且大学的教学方法就是从文字、音标、语法开始教的。忽略听力练习的结果,就是我们能够对英语的声音做出迅速反应,只能把他们转换成中文能够解释。

换句话说,从文字词组开始读书英语,必然走上一条做编码转换的马路,因为这些声音在头脑里没有对应的含义,只能转换成语言来解释。

因此很多人虽然过了学校的四六级,可以通读中等难度的英语文章,但几乎的据说实力却差得一塌糊涂,连最轻松的对话都无法应对,听不懂,也不会说。

语言启蒙过程需要是自然无痛的

看到这儿,你就会有疑问吗?英语启蒙就是要听和说,并且最先要应对的难题或者听。这样定义启蒙才是务实的。有了几乎听力启蒙,小朋友接下来学习英语才能做到水到渠成,就像读书母语那样简单。

说到这里我也想思考一个问题,为什么在英语学习上,人们更加喜欢在启蒙时期加入阅读、自然拼音或者英语的内容呢?我想,因为我们的语言启蒙过程是那么自然无痛,容易让人忽视它的重要性,但这恰恰才是最自然的语言学习过程。

请记住少儿英语启蒙听什么,只要是智力健康的正常人,都拥有语言的天赋。顺应规律的启蒙,就能将这个天赋发挥起来。

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