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新牛津少儿英语课堂授课设计完整版

作者:少儿英语日期:

栏目:少儿英语怎么样

 

课题Unit1Lesson11.使孩子了解推荐家庭成员的词组eg.Lookmydad!教语言知识目标2.学习估计单词mum,dad,grandpa,grandma1.使学生如何按照指令出示照片,说出句型和单词学母语技能目标2.在图文画面下如何向别人介绍自己的家人目过程与技巧看图,根据截图引入课程,讲授新知标情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣,使孩子们勇于开口,乐于模仿表示家庭成员的词组教学重点句型grandpa与grandma的区分教学难点教具准备图片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:MynameisStep2Presentation学1.出示照片mum,用手对着照片并说look,让孩子看图片2.指着一个孩子说look,并叫出该同学的昵称,问你们:“当教师对着一位同学说过look的之后,大家都看谁了?”3.指着房间中的物品说look,问你们:“当医生看着某个物品说look的之后,大程家都看怎么了?”4.如此频繁操练,让孩子们对look这个词语有一个初步的知道,并支持你们猜出look这个词语的词意。

5.出示照片dad,领孩子认读dad,向同学推荐Look,mydad!让孩子解释此句话的涵义,并能向别人推荐自己的儿子。6.以这种推,教授句型mum,grandma,grandpa.并进而激发孩子会借用介绍家庭成员的词汇,以超过在情境中如何向别人介绍自己家庭成员的原因。Step3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据教师的指令快速出示手中的照片。比一比谁出示的既具体又很快。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。3.教师将有单词的一面的卡片摆在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程看图说一说课堂反馈基础作业听音频,跟读,模仿,熟读单词和句子作业复习作业听下节音频,熟悉下节内容设计选做作业他们一组,分别介绍自己的家庭成员讲课设计课程总结课题Unit1Lesson2学习chant教语言常识目标在chant的韵律中确立所学语言学语言技能目标过程与技巧舞蹈,看图说话目情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣标课程重点在chant的旋律中感受所学的词组教学难点Chant的律动节奏教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.出示上一节课学过的声称家人的照片,让孩子认读句子,为读书歌谣做打算学Step2Presentation1.圈一圈过1)mtbmumb2)dbdadst2.教师播放chant请同学听,跟读。

程3.请同学到后面来说唱chant,大家用手拍打桌面伴奏.Step3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。3.教师将有单词的一面的卡片摆在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。4.让孩子拿着照片登台演出,介绍自己的家庭成员5.找一个孩子上讲台领着你们一起说歌谣教学过程课堂反馈说一说chant将学会的chant说给孩子听基础作业作听下节音频,熟悉下节读书内容业复习作业设计选做作业你会自己编一首chant吗?板书设计课堂总结课题Unit1Lesson3学跳舞曲Goodmorning.教语言常识目标在音乐中确立所学的词组学母语技能目标过程与技巧小组活动看图说话目情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣标课程重点在音乐的乐曲中感受所学的词组教学难点感受音乐的节拍教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:MynameisStep2Presentation学1.巩固chant2.播放音乐Goodmorning.学生感受。

过3.教师继续播放音乐,并对发生的人名解释。4.学生跟唱。程5.请同学演唱。Step3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。3.教师将有单词的一面的卡片摆在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程1唱一唱2说一说chant教学反馈将学会的曲子唱给孩子听基础作业作业复习作业听一听音乐设计选做作业想一想你就会唱哪个英文专辑板书设计课程总结课题Unit1Lesson4Listen,tick,numberanddraw教语言知识目标在训练中确立所学的词组学母语技能目标目过程与技巧小组活动看图说话标情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣课程重点具备听题看题作题的素养课程难点解释并合理答题教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.出示学过的声称家人的照片,再次复习句型学3.让孩子拿照片登台演出,使用学过的词汇,介绍自己的家庭成员4.Chant过5.唱一唱Goodmorning程Step2Presentation做练习:1.Listenandnumber2.Listenandtick3.Draw4.Listentothestory在练习中迅速予以指导和探讨,并逐题出示答案。

教学过程课程反馈检查所做的训练基础作业将第一单元的内容说给孩子听作业复习作业想想自己会说好多表示水果的中文词汇并打算好设计选做作业模仿秀将第一单元的课文录出来比一比谁模仿的最像讲课设计课堂总结课题Unit2Lesson1学会banana,peach,watermelon教语言知识目标无法用英语写出这些水果学母语技能目标目过程与技巧小组活动看图说话标情感观念价值观培养孩子小组合作的观念课堂重点句型朗读的简练性和所表达的含义教学难点单词的发音教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.复习上个单元的内容,让孩子拿着画面向学生介绍自己的家庭成员学Step2Presentation1.教师拿出一个栗子说:Look,mybanana.引导孩子拿起自己的香蕉并对着过说:Look,mybanana.领读banana.教师把自己的香蕉送给一个孩子并说:Abananaforyou.引导孩子将自己的香蕉留给同伴并说:Abananaforyou.程2.在老师们熟知Abananaforyou.后,教师鼓励孩子说出:A:Abananaforyou.Hereyouare.B:Thankyou.A:Youarewelcome.3.用同样的方式讲授peach,watermelonStep3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。

2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。3.教师将有单词的一面的卡片摆在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程看图说一说课堂反馈基础作业看图说一说作业复习作业准备好就要学的水果设计选做作业画一画你热爱的水果板书设计课堂思考课题Unit2Lesson2anapple,anorange教语言知识目标Anappleforyou.语言技能目标无法用英语写出水果名称学步骤与技巧在真的情景中感受会话,看图说话目标情感观念价值观培养孩子小组合作的观念课堂重点句型朗读的简练性和所表达的含义an的初步感受课堂难点教具准备截图录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.介绍家庭成员,巩固复习所学内容学3.出示上节所学词汇的照片,让孩子认读过Step2Presentation1.教师拿出一个苹果说:Look,myapple.引导孩子拿起自己的香蕉并对着程说:Look,myapple.领读apple.教师把自己的苹果还给一个孩子并说:Anappleforyou.2.引导孩子将自己的香蕉留给同伴并说:Anappleforyou.在朋友们熟知Anappleforyou.后巩固单词A:Anappleforyou.Hereyouare.B:Thankyou.A:Youarewelcome.4.用同样的方式阐释orange.教师将anapple,anorange的两种读音讲给孩子,鼓励人们要连读Step3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。

2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程课程反馈小组之间表演对话,指图跟读基础作业看图朗读作业复习作业产生自己热爱并会用中文表达的水果设计选做作业想一想你就会用英文写出其他水果吗?板书设计课堂总结课题Unit2Lesson3学习chant教语言常识目标在chant的韵律中确立所学语言学语言技能目标目过程与技巧舞台,看图说话标情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣课程重点在chant的旋律中感受所学的词组教学难点Youarewelcome.的跟读。教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis学Step2Presentation1.教师将食物放进一个盒子里,让孩子到后面用手来摸,不能用眼看,猜猜是怎么过水果?2.教师播放chant请同学听,跟读。

程3.请同学到后面来说唱chant,大家用手拍打桌面伴奏.Step3Practice两人一组,一个妹子将一种水果藏在旁边,请另一个朋友猜猜对后,说:Anappleforyou.Thankyou.You'rewelcome.教学过程说一说chant教学反馈将学会的chant说给孩子听基础作业作业预习作业产生自己热爱并会用中文表达的水果设计选做作业你会自己编一首chant吗?板书设计课堂总结课题Unit2Lesson4教语言常识目标学跳舞曲,Doexercises学母语技能目标在音乐训练中确立所学的术语目过程与技巧过歌曲,看图完成活动标情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣课程重点答题的一些几乎技能课程弱项运用所学的常识教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.两个人一组,运用所学单词做演讲,鼓励教师登台演出学Step2Presentation过1.播放音乐,学生感受。

2.教师继续播放音乐理解。程3.学生跟唱。请同学合唱。Step3Practice做练习:1.Listenandnumber2.Listenandtick3.Draw4.Listentothestory在练习中迅速予以指导和探讨,并逐题出示答案。教学过程课程反馈本训练将学会的曲子唱给孩子听基础作业作听音频,熟悉下节内容业复习作业设计选做作业将家中的食物留给自己的家人,运用所学词汇和句子,反复训练板书设计课堂总结课题Unit3Lesson11.使孩子了解表示色彩的词组red,yellow,green教语言知识目标2.使孩子会用句子Myappleisred.能够用英语写出这些色彩学母语技能目标过程与技巧小组活动看图说话目情感观念价值观培育孩子小组合作的观念标课程重点句型朗读的简练性和所表达的含义教学难点单词的发音教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.复习上个单元的内容,让孩子认识这些食物的表述,为本学词汇做打算学Step2Presentation1.教师拿出一个微软说:Myappleisred.引导孩子拿走自己的微软说Myappleis过red.领读red.让孩子感受red这个词语,理解它的含义。

2.在同学们熟知Myappleisred.后,教师鼓励孩子说出:程A:Myappleisred.Anappleforyou.Hereyouare.B:Thankyou.A:Youarewelcome.5.用同样的方式讲授yellow,greenStep3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。3.教师将有单词的一面的卡片摆在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程看图说一说课堂反馈基础作业看图说一说作业复习作业找出下节要学习的声称颜色的卡片设计选做作业画出学过的水果,并为他们涂上底色板书设计课堂总结课题Unit3Lesson21.使同学掌握句型pink,orange教语言知识目标2.使孩子会套用句式Myappleisred语言技能目标无法用英语写出表示色彩的词组学步骤与技巧在真的情景中感受会话,看图说话目标情感观念价值观培养孩子小组合作的观念课堂重点句型朗读的简练性和所表达的含义句型的使用课堂难点教具准备截图录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.运用所学单词Myappleisred,介绍这些食物的色彩,巩固复习所学内容学3.出示上节所学词汇的照片,让孩子认读过Step2Presentation1.教师拿出一个栗子说:Myorangeisorange.引导孩子拿走自己的橙子说My程orangeisorange.领读orange.让孩子感受orange这个词语,理解它的含义,并解释词语中前后两个orange的不同意思。

2.在同学们熟知Myorangeisorange.后,巩固单词。教师鼓励孩子写出:A:Myorangeisorange.Anorangeforyou.Hereyouare.B:Thankyou.A:Youarewelcome.3.用同样的方式阐释pink.并会灵活掌握句型。Step3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程课程反馈小组之间表演对话,指图跟读基础作业看图朗读作业复习作业将自己喜好的水果涂上深色设计选做作业想一想你就会用中文写出其他表示色彩的词组吗?板书设计课堂总结课题Unit3Lesson3学习chant教语言常识目标在chant的韵律中确立所学语言学语言技能目标目过程与技巧舞台,看图说话标情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣课程重点在chant的旋律中感受所学的词组教学难点句子的跟读。教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis学Step2Presentation1.教师把这些水果的照片挂在黑板上,让孩子上来涂色过2.教师播放chant请同学听,跟读。

3.请同学到后面来说唱chant,大家用手拍打桌面伴奏.程Step3Practice两人一组,一个朋友用中文写出一种色彩,然后让另一个朋友猜是哪一种食物。猜对后,说:A:Myappleisred.Anappleforyou.Hereyouare.B:Thankyou.A:You'rewelcome.教学过程说一说chant教学反馈基础作业将学会的chant说给孩子听作业复习作业停下一节音频,熟悉内容设计选做作业你会自己编一首chant吗?板书设计课堂总结课题Unit3Lesson4教语言常识目标学跳舞曲,Doexercises学母语技能目标在音乐训练中确立所学的词义过程与技巧过音乐,看图完成活动目情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣标课程重点答题的一些几乎技能课程弱项运用所学的常识教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.两个人一组,运用所学单词做演讲,鼓励教师登台演出学Step2Presentation过1.播放音乐,学生感受。

2.教师继续播放音乐理解。程3.学生跟唱。请同学合唱。Step3Practice做练习:1.Let’slistenandtick2.Let’slistenandcolour3.Let’strace,colourandsay4.Listentothestory在练习中迅速予以指导和探讨,并逐题出示答案。教学过程课程反馈本训练将学会的曲子唱给孩子听基础作业作听音频,熟悉下节内容业复习作业设计选做作业结合所学单词,反复训练,两人一组,表演对话板书设计课堂总结课题Unit4Lesson11.使孩子了解表示读书用具的词组pencil,bag,eraser教语言知识目标2.使孩子会用句子Givemeamarker,please.能够用中文写出自己所选用的饰品配件学语言技能目标过程与技巧小组活动看图说话目情感观念价值观培育孩子小组合作的观念标课程重点句型朗读的简练性和所表达的含义教学难点单词的发音an的含义教具准备照片录音机背包铅笔橡皮Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.复习上个单元的内容,让孩子一同认识所学常识,为本课培训做打算学Step2Presentation1.教师看着一位老师的书包说:“Givemeabag,please.引导孩子把书包还给同学,过这么频繁操练,让孩子感受bag这个词语的含义,理解Giveme……,please.这句话的意思。

程2.出示句子卡片,领读bag这个词语,让孩子一同认识这个词语,并解释它的意思。3.在老师们熟知Givemeabag,please.后,教师鼓励孩子写出:A:Givemeabag,please.B:Ok.Hereyouare.B:Thankyou.A:Youarewelcome.4.用同样的方式讲授pencil,eraserStep3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。3.教师将有单词的一面的卡片摆在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程看图说一说课堂反馈基础作业听本录音看图说一说作业预习作业听下一节课录音,熟悉下节课培训内容设计选做作业他们一组,运用所学常识和句子,表演对话板书设计课堂总结课题Unit4Lesson21.使同学掌握句型ruler,marker教语言知识目标2.使孩子会套用句式Givemea/an……,please.语言技能目标无法用英语写出表示读书用具的词组学目过程与技巧在真的情景中感受会话,看图说话标情感观念价值观培养孩子小组合作的观念课堂重点句型朗读的简练性和所表达的含义句型的使用课堂难点教具准备截图录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.运用所学单词Givemea/an……,please.,两人一组做采访,巩固预习所学内容学3.出示上节所学词汇的照片,让孩子认读Step2Presentation过1.教师对着一位老师的尺子说:“Givemearuler,please.引导孩子把尺子还给同学,如此时常操练,让孩子感受ruler这个词语的含义,理解Giveme程a/an……,please.这句话的意思。

2.出示句子卡片,领读ruler这个词语,让孩子一同认识这个词语,并解释它的意思。2.在老师们熟知Givemearuler,please.后,巩固单词。教师鼓励孩子写出:A:Givemearuler,please.B:Ok.Hereyouare.B:Thankyou.A:Youarewelcome.3.用同样的方式阐释marker.并会灵活把握句型。Step3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程课程反馈小组之间表演对话,指图跟读基础作业看图朗读作业复习作业听下节音频设计选做作业想一想你就会用英语写出其他表示读书用具的词组吗?板书设计课堂总结课题Unit4Lesson3学习chant教语言常识目标在chant的韵律中确立所学语言学语言技能目标目过程与技巧舞台,看图说话情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣标课程重点在chant的旋律中感受所学的词组教学难点句子的跟读。

教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.两人一组,利用所学单词,表演对话,复习巩固上节所学知识学Step2Presentation1.教师把这些读书用具放在讲桌上,听老师指令,让孩子来指认过2.教师播放chant请同学听少儿英语哪个好,跟读。3.请同学到后面来说唱chant,大家用手拍打桌面伴奏.程Step3Practice两人一组,一个朋友用英语写出一种表示读书用具的词语,然后让另一个朋友猜是哪一种文具。猜对后,说:A:Givemearuler,please.B:Ok.Hereyouare.A:Thankyou.B:Youarewelcome.教学过程说一说chant教学反馈基础作业将学会的chant说给孩子听作业复习作业停下一节音频,熟悉内容设计选做作业你会自己编一首chant吗?板书设计课堂总结课题Unit4Lesson4教语言常识目标学跳舞曲,Doexercises学母语技能目标在音乐训练中确立所学的词义过程与技巧过音乐,看图完成活动目情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣标课程重点答题的一些几乎技能课程弱项运用所学的常识教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.两个人一组,运用所学单词做演讲,鼓励教师登台演出学Eg.A:Givemearuler,please.B:Ok.Hereyouare.过A:Thankyou.B:Youarewelcome.程Step2Presentation1.播放音乐,学生感受。

2.教师继续播放音乐理解。3.学生跟唱。请同学合唱。Step3Practice做练习:1.Let’slistenandtick2.Let’slistenandcolour3.Let’slistenandmatch4.Listentothestory在练习中迅速予以指导和探讨,并逐题出示答案。教学过程课程反馈本训练将学会的曲子唱给孩子听基础作业作听音频,熟悉下节内容业复习作业设计选做作业结合所学单词,反复训练,两人一组,表演对话板书设计课堂总结课题Unit5Lesson11.使孩子了解表示小动物的词组bird,puppy,fish教语言知识目标2.使孩子会用句子Iwantapuppy.学母语技能目标才能用英语写出自己所喜爱的小动物过程与技巧小组活动看图说话目情感观念价值观培育孩子小组合作的观念标课程重点句型朗读的简练性和所表达的含义教学难点单词的发音教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.复习上个单元的内容,让孩子一同认识所学常识,为本课培训做打算学Step2Presentation过1.教师请几位老师写出自己喜爱的小动物,试着让她们模仿动物的叫声。

让孩子模仿青蛙的叫声,教授词汇bird,过认识小动物的声音学习词汇,记忆生词。如此程反复操,让孩子感受bird这个词语的含义,理解Iwantabird.这句话的涵义。2.出示句子卡片,领读bird这个词语,让孩子一同认识这个词语,并解释它的意思。4.用同样的方式讲授puppy,fishStep3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。3.教师将有单词的一面的卡片摆在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词,比一比谁更快。教学过程看图说一说课堂反馈基础作业听本录音看图说一说作业预习作业听下一节课录音,熟悉下节课培训内容设计想一想你都讨厌怎么小动物,课下和你的朋友分享一下选做作业板书设计课堂总结课题Unit5Lesson21.使学生掌握句型chick,kitten教语言常识目标2.使孩子会套用句式Iwanta……语言技能目标无法用英语写出表示小动物的词组学目过程与技巧在真的情景中感受会话,看图说话标情感观念价值观培养孩子小组合作的观念课堂重点句型朗读的简练性和所表达的含义句型的使用课堂难点教具准备截图录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.运用所学单词Iwanta……,大家分别说一说自己都需要哪些样的小动物,巩固学复习所学内容3.出示上节所学词汇的照片,让孩子认读过Step2Presentation程1.教师请几位老师写出自己喜爱的小动物,试着让她们模仿动物的叫声。

让孩子模仿小狗的狗叫,教授词汇kitten,过认识小动物的声音学习词汇,记忆生词。如此时常操,让孩子感受kitten这个词语的含义,理解Iwantakitten.这句话的涵义。2.出示句子卡片,领读kitten这个词语,让孩子一同认识这个词语,并解释它的意思。4.用同样的方式讲授词汇chickStep3Practice1.学生拿起自己的小卡片,根据学生所读的词语迅速提出。2.请两个孩子到后面来,教师将卡片放置在黑板上,请同学根据教师所读的语句迅速提出单词剑桥少儿英语的课要怎么教,比一比谁更快。3.模仿秀。请一位老师模仿大象的叫声,让你们来猜,并写出这个中文词汇。教学过程课程反馈指图跟读基础作业看图朗读作业复习作业听下节音频设计选做作业想一想你就会用中文写出其他表示小动物的词组吗?板书设计课堂总结课题Unit5Lesson3学习chant教语言常识目标在chant的韵律中确立所学语言学语言技能目标目过程与技巧舞台,看图说话情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣标课程重点在chant的旋律中感受所学的词组教学难点句子的跟读。

教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.让你们都说一说自己喜爱和需要的小动物。利用所学单词,复习巩固上节所学学知识Step2Presentation过1.模仿秀。请一位老师模仿大象的叫声,让你们来猜,并写出这个中文词汇。2.教师播放chant请同学听,跟读。程3.请同学到后面来说唱chant,大家用手拍打桌面伴奏.Step3Practice两人一组,做采访训练。一个朋友模仿小动物的叫声,让另一个朋友来猜,说出词汇。猜对后,说:A:Iwantabird.B:Ok.Hereyouare.A:Thankyou.B:Youarewelcome.教学过程说一说chant教学反馈基础作业将学会的chant说给孩子听作业复习作业听下一节音频,熟悉内容设计选做作业你会自己编一首chant吗?板书设计课堂总结课题Unit5Lesson4教语言常识目标学跳舞曲,Doexercises学母语技能目标在音乐训练中确立所学的词义过程与技巧过音乐,看图完成活动目情感观念价值观引导孩子读书英语的兴趣标课程重点答题的一些几乎技能课程弱项运用所学的常识教具准备照片录音机Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning,MissGao.2)A:Hello!I'mMissGao.B:Hello!I'm教3)A:Hi!What'syourname?B:Mynameis2.两个人一组剑桥少儿英语的课要怎么教,运用所学单词做演讲,鼓励教师登台演出学Eg.A:Iwantabird.B:Ok.Hereyouare.过A:Thankyou.B:Youarewelcome.程Step2Presentation1.播放音乐,学生感受。

2.教师继续播放音乐理解。3.学生跟唱。请同学合唱。Step3Practice做练习:1.Let’slistenandtick2.Let’slistenandnumber3.Let’slistenandcolour4.Listentothestory在练习中迅速予以指导和探讨,并逐题出示答案。教学过程课程反馈本训练将学会的曲子唱给孩子听基础作业作听音频,熟悉下节内容业复习作业设计选做作业结合所学单词,反复训练,两人一组,表演对话板书设计课堂总结课题Unit6Lesson1教语言常识目标使孩子了解表示数字的词组one,two,three,four,five学母语技能目标才能用英语数数过程与技巧小组活动看图说话目情感观念价值观培育孩子小组合作的观念标课程重点句型朗读的简练性和所表达的含义教学难点单词的发音four与five的区分教具准备照片录音机糖果等能数数的东西Step1Revision1.Freetalk教师过这个环节全面督导教师参与会话训练1)A:Goodmorning!Class!B:Goodmorning

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