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剑桥少儿英语教材哪个好_剑桥少儿英语教材介绍_剑桥少儿英语培训

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栏目:少儿英语哪个好

 

剑桥少儿英语教材介绍一. 剑桥教材传统 在内容和方式上体现了少儿的素养和心理特点,突出了“活泼,有趣,轻松剑桥少儿英语教材哪个好,连续”的传统,剑桥教 材一共分为 4 册,每册之间的知识内容呈阶梯状上升,完整学完 4 册课本教师,如果学的好小朋友的 英文水平可以到达大学 2 册的水平。配有磁带,教学挂图,单词卡片,VCD 光盘等。 教材 剑桥少儿英语 预备级 教材介绍 剑预是打算阶段是孩子对英 教材内容及学习目标 *使学员掌握 26 个英语字母的读音 词汇量 400 适合人群 6-8 岁幼儿 适合学龄前的 小朋友或小学 1-3 年级的朋友 —该学校没有 开设英语课程语学习逐步适应的启蒙阶段。 及书写 让孩子把握最基础的知识如: * 使学生会写一些浅显常见的三字 26 字母和一些常见单词和词 汇,养成英语学习习惯——听 磁带朗读。听说领先,注重交 流,以日常生活为主题,配以 直观生动的图画剑桥少儿英语教材哪个好,朗朗上口的 顺口溜,节奏轻快的中文歌 曲,通过平台的学习,全面提 高学生的水平。 母或四字母词组 *能看懂一些常用动作指令,学会一 些常见动词,并会作相应动作 *初步把握一些简洁的基本句 型 .( 问候语 , 特殊疑问句 ,一般问题 句,介绍自己和他人) *能看懂和认读有关颜色, ,文具,动 物 , 食物 , 水果 , 数字 , 五官及全身各 部位的单词. * 初步知道方位单词 , 人称代词 , 指 示宾语,常用词组,名词单复数,进行 时态的用法. 剑桥少儿英语 一级 剑一是妈妈真正英语学习生 *人称的变化(单数第三人称) 600适合 1 到 4 年级涯的开始。

简单的词组及句型 要求孩子把握。*现在进行时 *名次复数形式 *进一步提高一般目前时的朋友—有一 定基础但学的 不认真的学生 1000 合适 3 到 6 年级 的朋友—该学 生学的通常 2000 合适 4 到 6 年级 的 学 生 --- 在 学 校学的可以但 是期望有提升 的教师剑桥少儿英语 二级剑二开始出现英语小课文,以 培养小孩的阅读理解素质。*每课的短文(要求重点把握) *出现诸多简单时态 (如: 一般目前 时)剑桥少儿英语 三级剑三单词量下降超过 2000 个, *从句(要求掌握) 而且要求父母能说出短篇的 作文。 * 被动语态等各类复杂句型知识出 现剑桥一级重点内容1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 学会提问对方的昵称,年龄,数字 1—10 熟悉二十六个字母,会唱字母歌.初步认识辅音字母及其发音,能认读全部缩写字母 十种常见材质,询问他人喜好的色彩,用各式形状组词 能掌握和使用 how many 句型,能用数字回答所提难题,进一步把握名词单复数 会使用 have you got…句型,掌握生活中一些常见术语,字母组合规律 掌握 has he got…句型及其回答用语,第三人称单数的用法,have 与 has 的用法 能解读并提问自己家庭的成员状况,初步把握名词所有格的方式和用法 进一步复习所学过的词组,辨认单复数的方式 能提问对方的喜好,基本阅读英语小课文 初步把握选择疑问句的用法,有关水果单词的拼法 人体各部位的词组,阅读浅显的英语谜语 能掌握 whose…句型,进一步掌握名词性物主代词的用法,初步分清形容词物主代词和名词性物主代词的 用法 初步认识有关早饭,午饭,晚饭的词汇,进一步把握有关食物的词组 掌握常见交通工具词汇,进一步把握选择疑问句的用法,初步把握问路的基本词汇 学会一些动物的英语名称,初步掌握 there are/is 句型,进一步复习动词的单复数 通过游戏进一步预习所学的词组和句型,固定语句,进一步复习一般目前时的用法 综合利用语言常识复习所学过的内容,熟悉考级的题量,加强单词和口语的训练 进一步把握基础语法和基本词汇,各种常见单词,加强阅读理解和句子的提问1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.下册 了解农场生活,学习常见植物的英语说法,动物名称的单复数,会使用通常疑问句及其简单提问,培养教师 朗读的习惯 进一步把握今天进行时的用法,特别是进行时单数的用法,常见的行为单词,会用英语来提问有关现在进 行时的语句 基本句型的用法,会提问某人或某物在哪个地方,基本学会表达自己坐在学校的哪些方位 进一步把握祈使句的用法,巩固所学的有关水果及饮食的词组,学会使用简洁祈使句,初步学会使用征求 别人看法的句型及他人的显然与否定回答 能初步介绍自己的住所,基本掌握家庭各类房间的英语名称,学会用 which 句型来提问 学会表述掌握室内的物件,学会提问别人家里的一些基本状况 熟悉和认识大学里的各类活动,与大学学习活动有关的介词和句子,能用英语简单叙述大学里的各项活 动,学会使用目前进行时的问句和答语 进一步把握有关运动的词汇,学会使用目前进行时的词汇,学会提问对方的爱好 通过游戏进一步巩固和学习新的内容,初步看懂短篇的连环画,通过阅读简单的指示能作出某件事物 初步掌握 be 动词通常疑问句的用法,学会使用 be 动词的复数形式 进一步把握今天进行时的用法,能熟练地使用进行时问答初步把握正点时间的表述 进一步把握今天进行时特殊疑问句的用法,初步表达某处正在进行的活动 初步掌握情态副词 can 的用法,按照英文指令能做一些简洁的动作,学会使用情态副词的问句和答语 初步认识和使用通常今天时句型第三人称的用法,问对方的爱好,能用通常今天时表达日常生活中的概 念,初步把握一般目前时的疑问句 学会用英语表达生日的活动,会说生日的祝贺用语 能初步与人交往自己的喜好,能提问对方的喜好,掌握个人的爱好的一些单词剑桥二级重点内容剑桥二级一期所要把握的重点内容1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 一般将来时(了解) 询问天气的基本问句,描述天气的词组 名词性物主代词 一般疑问句提问形式 动词单数第三人称用法,现在进行时,动词词组 形容词的基本用法,有关食物和水果的单词 家庭成员的词汇,对家庭成员的诸多状况进行提问 比较级的用法及句子,形容词变比较级的通常规律 形容词最高级的用法,能进行物体、人物的非常 一周七天的名称,常见的课程名称 情态副词的用法 特殊疑问句的单、复数形式剑桥二级二期所要把握的重点内容有关事物的词组,可数名词和不可数名词的用法 一般过去时,复习巩固单词句子 区别大概以后时和通常过去时的用法,学会使用通常过去时的大概疑问句形式 能够借助阅读英语提示完成一些简单的游戏活动,并能简单叙述一些事情 动词时态,各类单词,名词的复数,进一步熟悉考试试题 复习巩固动物的名称,能用英语描述自己的同学,基本会用 wh 的疑问句形式7. 8. 9. 10. 11.基数词和序数词的用法及其序数词的简写方式 征求他人看法的表达方法 征求意见的第二种句型,量词的用法 动词性的用法,动词单数第三人称的用法,星期的拼写,动词时态 询问交通工具的词组,时间的表达方式,指路的术语剑桥二级三期所要把握的重点内容1.水果的句型,做食物沙拉的简单过程 2.购物句型和俚语,用英语表达钱的数量 3.连词 but 的用法,陈述句和否定句的用法,用英语表示自己喜爱的东西和事情 4.关于癌症的生词,回答医师询问有关病情的几个简单回答 1. 学会使用情态副词 must 的基本用法,用英语表达事情出现的先后顺序 2. 动词单数第三人称的用法,用英语连续表达某人每天的生活 3. 副词的构成形式 4. 学习和巩固有关动物的词组,学习单词口语表达方法 You’ve got to… 5. 复习有关星期的词组,询问做事情的数量频率剑二,主要培养宝贝的表达,表述能力,对父母学习要求有多大提升,如接触了长期的句型和新的语态,运 用交际性句型做访谈或场景反应,表达自己的观念和需求. 剑二,围绕大标题展开探讨,对话或叙述场景,从标题看重点,分析标题寻找重点,如:Unit 8,the sun is bigger than the earth. 从中可以看出本单元的单元的重点是非常极,unit9.the biggest and the smallest.可以看出本单 元重点为最高级. 剑二的重点句型和重要语法有: (a) 名词性物主代词(上册第三单元,下册第一单元) (b) often ,sometimes 等时间短语的用法 (c) 第三人称单数(上册第一单元,第五单元) (d) 形容词的比较级和最高级. (e) 情态副词 can ,would,must,(上册第 11 单元,下册第 3 单元,第 4 单元,第 11 单元) (f) 方位短语的用法(上册第 12 单元) (g) 动词过去式(上册第 14 单元,第 15 单元,第 16 单元,下册第 6 单元) (h) 序数词和次数的表达方法(下册第 2 单元,第 15 单元) (i) 一般以后时 (j) 正在进行时(上册第 2 单元) 老师在校长给教师时 ,将剑一和剑预作一个比较 ,共有内容必是剑一的重点 ,剑一剑二作非常 ,两者共有 内容必是剑二重点,总之,每天单元的重点划分为三部分: (a) 熟练掌握(要求会说会用) (b) 一般掌握(听懂) (c) 一般知道(暂无听说要求的) 剑二少儿英语,总的教学目的是培养交际素养和表达素质。

每一个单元的教学目标只是两点: 语和词汇。重点推动教学目标需切记:由简到难,由已知到未知。具休过程如剑预幼儿一册教材简析 一、教学对象状况预测(年龄、英语学习经历、学习<注意力、理解、记忆> 的主要学习特点、课外即家 庭和所就读小学的辅助学习的能力) 1. 为 3-4 岁的儿童, 大部分没有接触过课堂教学,老师面对其进行良好学习习惯的培养( 不能随便走动, 课前方便, 举手讲话, 大声朗诵, 指令语的练习等.指令性语言如 one two three four .) 2. 学生年纪很小, 注意力持续时间短暂 , 教师应科学合理的设计教学 (因为这个年龄段的儿童注意力 集中的时间只有15-20分钟,所以教学中要以教师的活动为主,让她们长期地 动起来, 在玩耍 中学知识,在运动中记忆.在儿童要分神的之后适时地糅合律动和乐曲,调节心情) 3. 对英语学习形成新鲜感和独特的兴趣,但它们学习英语完全是凭间接兴趣,是由讨厌各种可爱的奖 品和教学中的有趣的游戏能够喜欢英语的,因而要求学生要能较好地运用和发挥奖品的用处(适当的 奖励) ,设计符合儿童心理偏好的游戏活动,这样才能超过我们的以培养儿童学习兴趣为宗旨的目的. 4. 从未接触过英语,良好的英语学习启蒙是学好英语的前提, 因此培养教师的标准的语音语调和良好 的语流语感应是本期教学的主要任务. 二、教学内容分析 (内容载体为:学生教材、活动指南、单词本、挂图、磁带/CD) 三、教学目标 (量化) 1.课文:生动熟练地演出朗诵;能进行角色演出;能利用重点词汇进行自我表达。

2.单词:掌握音、义,形; 四、教学规定(教学原则、课堂教学方式的利用、学习习惯的培育、学习兴趣的调动和保持,教学时间的 把握) 1. 培养教师的英语思维, 在课堂中尽一切可能地运用直观教具( 图片, 手偶, 实物等), 尽可能多地创 设真实的语言情境, 让学员在情境中进行亲自的心情感受, 达到真切记忆并灵活利用的程度. 2. 了解这个阶段儿童的心理特征( 好动,好玩,好奇,好新鲜,好表扬), 使教学符合人们的心理应该. 3. 幼儿的注意力容易分散, 这就要求教学要能较好地吸引住幼儿 , 因此要求同学从表情,语言,教学上 下工夫.

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