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少儿英语教师听课培训及授课案例

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【充栋盈车】少儿英语教师教学培训及听课案例一、授课环节 1、热身:Warm up 2、复习: Revision 3、呈现:Presentation 4、操练: Brill 5、练习(实践): Practice 6、总结: Sunmary 7、作业: Homework 二、授课方式、目的、形式、时间及留意事项等 1、热身:Warm up (2-3 分钟)1)热身目的:集中注意力开始上课了! 2)形式:A、歌曲 B、游戏 C、打招呼:讨论天气节日 D、指令性动作 E、VCD、CD 等。 3)时间:2-3 分钟。2、复习: Revision(5-8 分钟)1)复习目的:A、以旧引新 B、总结巩固 C、检测同学上节课了解状况 2)形式:A、问答式 B、描述式 C、做练习 D、设置场景等 3)时间:5-8 分钟。3、呈现:Presentation (1-2 分钟)1)原则:A、实物再现为主 B、有神秘感 C、童话 D、 引导、 发散学生认知 E、 逐个呈现 F、 简介明了、 直接等。 2)形式:A、实物 B、故事 C、图片 D、动作(模仿) E、情境 F、简笔画 G、歌曲 H、VCD、CD(音像) I、猜谜语等。

3)注意事项: A、根据学习内容选取合适孩子解释的方式。 B、开门见山,防止拖泥带水给孩子模糊记忆。 C、在儿子明确后立即操练,呈现一个操练一个。 D、在展现时,应该显示表演者,以最慢的速度、清晰的方法展现在黑 板上,将语言问题和作用运用出来。 E、对非常具象的语言项目,可以用母语进行展现。【充栋盈车】4)安排与处理: A、单词按次序进行(从易到难) B、对于相关联的词,讲故事进行少儿英语上课注意什么问题,边讲边呈现(如洗衣服—爬山—上 公园) a、生动、有趣,让妈妈觉得伸手必感。 b、少用母语。 5)呈现形式案例: A、情境导入:如,Hello! (老师从进学校就可以打招呼) Book 老师可以很神奇的找东西,最后找到书-----引出 book B、身体语言(动作一定要夸张一些) C、以旧引新:如,Do you like fish? 可以用 fish 导入 ----He like gish! ----You like fish! ----Do you like fish? D、图片导入法 E、音乐导入法:如,钢琴曲、生日快乐、用节日歌导入。 F、实物导入法 G、谜语导入 H、媒体导入(图片配声音)等。4、操练: Brill (15-20 分钟)1)操练目的:玩中学生了解常识。

2)步骤: a、机械式: (Mechanical) b、半机械式: (Half Mechanical) 多游戏 c、意义操练(Meaningfal) 3)程序: a、清楚地呈现给孩子 b、全班—部分—行—排 4)原则:浅----深,慢—快—正常 5)层次: a、机械:老师完全控制。 b、半机械:部分替代,互换,老师帮助孩子打算。 c、灵活操练:设方案,语言、材料、有必须区别的视角,帮助学生 设计。 6)注意: a、老师对重点、难点的点拨。 b、对比、类纳、激活学生认知,让学生发展。 c、老师是组织者、检验者、点拨者,指导操练,解疑点拨。5、练习(实践): Practice (10-12 分钟)1)练习目的:巩固、应用 2)形式: A、对话:【充栋盈车】老师---学生(师生) 学生---学生(生生) 小组讨论 B、短文、短剧(教室、描述、故事表演等) C、手工制造 3)说明: A、在了解几乎知识,操练达到娴熟的状况下,活用语言状态下, 让学生进行,给学生产生应用语言素养,教学成效凸显在此中。 B、老师及时为孩子提供教学所学的母语少儿英语上课注意什么问题,设计沟通情境、交流话 题; a、语言的学习不纯粹集中在语言的方式上,集中在应用上。

What’s this(操练) What’s this in the English?(实践) b、填补一种信息的交际,就是情境交际。 C、学生的语言材料,老师要鼓励去阐述某一情境。 d、不仅要注重词语的准确性,更要激发学生的语言流畅性。 如, 孩子读一个句子, 某词语不准, 不要打断, 读完后再进行纠正。 4)注意事项: A、设计话题 B、不是简单交换,要起到信息沟通的意义。6、总结: Sunmary (3-5 分钟) 7、作业: Homewark (5-8 分钟)★课堂实践案例: Lesson Two师:同学们这是怎么呀? 图片 板书 apple(同学们一起拼写) 多读 几遍 复习 师: 同学们这是怎么呀? 图片 板书 pear(同学们一起拼写) 多读几 遍 复习 师:Look at me!老师做形态动作(小白兔的动作)这是怎么动物呀? 生:小白兔 师:引导孩子一起说【充栋盈车】小白兔 白又白 两只眼睛竖上去 爱吃茄子 爱喝奶 奔奔跳跳真可爱 师:Very Good!那小白兔爱吃怎么呀? 生:萝卜 白菜。 。 。 。 。 。 师:Good!看黑板(可以说英文,引导孩子) !边画边写边说, 萝卜图片 carrot (多读)说明:1、多读几遍; 2、a 的发音重点指出; 3、teacher says carrot (游戏) 3 次 4、one by one 5、高声---低声 师:小白兔还讨厌吃哪些呀? 师生:对。

白菜 操练同上! 师:板书 I like carrot! What do you like? I like cabbage! 。 。 。 。 。 。 说明:1、一个词一个词的读,最后连成句子; 2、用手或其它软件指着句子一个一个读; 3、最后连着读成语句,再反复的读词语; 图片 边画边写边说少儿英语, cabbage 低声---高声 (手势)【充栋盈车】4、老师问,学生提问,学生问同学解答,学生问孩子回 答(分组,学生当 little teacher) 师:总结安排作业。

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