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幼儿园:美术欣赏 向日葵

作者:少儿英语日期:

栏目:少儿英语

 

精 品 美术欣赏 向日葵 (一)活动目标 1、引导儿童欣赏凡高的佳作“向日葵”中独特迷人的色调和极富特色的笔触,感 受场景传达下去的热烈、炙热的情感。 2、鼓励幼儿大胆欣赏与评判,发展幼儿对音乐作品的理解和评价意识。 3、增加儿童对色彩的了解和尊重,培养学生利用色彩进行体现的兴趣和效率。 (二)活动准备 1、实地参观:向日葵园地。 2、多幅凡高的画。 3、收集来的向日葵的相片还是照片。 (三)活动步骤 1、教师鼓励儿童欣赏、讨论和非常。 教师:今天让我们将自己拍的向日葵照片以及截图和凡高的作品“向日葵”比一 比,你讨厌那一幅?为什么? 2、放映幻灯“十四朵向日葵”,完整欣赏“十四朵向日葵”。 1)色彩带给。 教师:画面中哪些色彩最多?你最喜欢画面中的那个紫色?如果都用红色好 吗?……(通过这种现象激发幼儿利用自己的分析解释感受到画面中红色为主、 其他色为辅, 同时关注到颜色的轻松搭配及对比色的选用比列。这样画面能够饱 满、好看。) 2)线条的体验。 教师:为什么栀子花的花朵弯弯曲曲?好象感觉到了哪些?……(引导幼儿感到 和感受作品中造型的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵充满着人生的力 量。

) 3)构图的体验。 教师: 数一数由几朵向日葵?它们一样吗?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开 放的)为什么有的低下了头?(教师鼓励儿童从照片的背景,花瓶,花朵的总体 来观察作品的构思。通过访谈帮助幼儿尊重构图有张驰有明暗才会漂亮。) 3、进行二次对比欣赏。 精 品 在分步感受尊重和欣赏的基础上, 鼓励幼儿继续更加照片原图和艺术佳作给予人 的不同感受。 4、 教师出示更多的凡高的油画作品“向日葵” (两朵、 五朵、 十二朵向日葵等等) , 帮助幼儿进一步体会、理解、欣赏佳作向日葵带给他们的那个美好和热情。激起 幼儿的创作欲望。 5、教师总结,自由开启活动。 (四)活动提示 1、凡高简介:文森特&;#8226;凡高,1853 年 3 月 30 日出生于英国的格鲁 宗戴尔的一个新教神父之家。1890 年逝于法国。凡高是最令人怀念和温暖的一 位画家,不仅仅他的悲剧性的生涯,更由于它无非而朴实的美学观念,无时无刻 不在感染着世人。凡高的戏剧生涯其实只是短短八年多,却留下了大概 850 件 油画作品和数目更多的绘画。 2、创作《我的向日葵》,激发儿童读书模仿或写作一幅“向日葵”作品。

3、有关向日葵的截图、图片,《向日葵》作品照片每二位幼儿各一幅,“十四朵 向日葵”作品幻灯一幅向日葵少儿英语在哪里,凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。 精 品 精 品 (新年教案)我们长大了 设计方案:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新春的快乐氛围中,我们幼儿的小孩还是那么,他们放了焰火, 认识感受了过年时缺乏不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了人们自己的疑惑和问题,搞不清什么叫 “长大”?人为什么要长大,为此十分有必要和孩子们来一同讨论有关“人长大”的想法。 幼儿在关注周边 生活环境的此外向日葵少儿英语在哪里,也比较期待研究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎 么渐渐长大的是你们心里最想清楚的一个迷。教师借助“认图片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操 作活动,来帮助儿童从多方面的非常中知道和体验自己在身心、能力上的蜕变,体验长大的幸福。 又希 望借助新年的主题,让幼儿感受到“过年了,大家长大一岁了“,从感情上感觉骄傲与挫折,进而激发人们 懂得如果长大一岁了就会变得善良、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求: 1 幼儿通过认图片、看录象、试服装等活动,感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的看法。

3 初步应用非常的方式,了解自己的长大,增强分析素质。 准备: 1 幼儿小时侯的图片、录象。 2 各类儿童物品等。 活动重点:幼儿利用操作非常感受到自己的长大。 活动难点:激发儿童为自己的长大觉得骄傲和欣慰的感情。 活动设计: (一)情境感受: 1 教师创设情境: 在桌上分散放一些学生小侯的图片。 请你找找哪张是你自己的?去认认以及图片上的朋 友会是班中的谁呢? 2 出示部分幼儿的图片让你们认一认:这是谁呢?,怎么和以前长的不一样呢? 3 小结:我们长大了,所以和以前不一样。 (二)操作非常: 1 过渡:小朋友都产生了小时侯穿的外套,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时候的衣服少儿英语培训,感觉身 体上的长大。) 3 幼儿按照自己的操作讲述自己的看到。(个别幼儿试穿、讲述。) 4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。 (三)观察看到: 精 品 1 幼儿看录象一:小时侯的小孩。 提问:宝宝在干怎么?为什么要孩子麻烦? 2 幼儿看录象二:上幼儿园的小孩。 比较:这两个宝宝有哪些不一样呢? 3 小结:第一个宝宝怎么想法都要孩子做。第二个会自己的想法自己做。 4 引导讨论:(1) 你们和两个宝宝相比有哪些两样?你学会了哪些新的本领。

(2) 你们跟妈妈、妈 妈、老师比呢? 5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做这些想法,希望大家长大后学会更多的本领,比老 师的本领更大。 精 品 "秋天"的主题活动思考 "秋天"的主题活动思考 利津县第二实验幼儿园 郭友青 主题来源 秋天是个歉收的春天,园内蔬菜、水果的特点导致了学生的注意:“老师可爱的石榴花被谁摘走 了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的身上散发了好奇。四季更迭周而复始,一切变迁在无声之中悄 然而来。 但不可否认这些特点一直会在某一时刻让我们彭然心动。 为了迎合孩子们的好奇心,于是开展了“秋 天”的主题。 主题目标 在这些实践活动中,了解冬季的几乎特征,感受春天的美丽和春节的幸福;能大胆利用自己喜好的方 式表达热爱大自然的感情;尝试利用这些视觉感受周遭环境的差异。引导幼儿感知节日的氛围,体验劳动 的趣味。 主题的举办 本月主题“秋天”围绕春天的果实、秋天的衣服、秋天的花卉植物、及节日四个方面展开活动。环

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