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上海新东方夏令营解读孩子到底几岁学英语比较好

作者:少儿英语日期:

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1、 孩子几岁开始学英语比较好?

英语学习不要超前

外语口语的关键期为3-4岁,书面语关键期比口语晚三年,孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了,两岁半就可以开始。但考虑到孩子的自理能力、健康等方面,这个之后不太适合到旁边去里外语课,家长可以先把他看一些音频、歌曲,先发展看、说实力,到4-5岁时,可以开始英语阅读,到6岁之后又把他学习写。

语言与认同是平行发展的,小的小孩不能理解抽象的东东上海新东方少儿英语怎么样,上海新东方泡泡少儿英语夏令营小编表示:3岁孩子起初学习英语时,先交给他名词、动词等词汇,之后是形容词,虚词是最终学的。基本上可以根据语言学习的程序。

孩子可以用低级功能完成初级任务,比如一个3岁的小孩可以写出整本中文书少儿英语口语培训班,其实他是记住了整篇的色彩去背诵的,并没有真正了解这种字。所以英语学习还应遵守规律,不要超前。

2 、学龄前孩子学英语需要按年纪“分班”吗?

语言能力不取决于年龄

孩子的个体变化相当大,不会因为年纪稍小就不能理解,也不会因为年纪大点就可以解释,而完全取决于其语言环境,上海新东方泡泡少儿英语夏令营小编提示:语言不是学习,是展现和感受,不肯定非想依照年龄界定,最重要的是让他这个环境。如何分班也是模式问题,最重要的是把小孩在这个过程中留下快乐体验,发自内心地要学。家长也不需要更加尊重结果,如果这个原因不明,所有的方式都是徒劳的。

3、 怎样避免英语学习影响语言的发展?

给英语固定的环境跟角色

第二语言与母语不混淆是在肯定前提下的,人物角色、环境必须完整地区分开。比如不同的人遵循各自的语言角色,在不同的房间、区域说不同的语言。

在幼儿园,我们尽量用外教教学生,即使是教英语的中教,也能坚持只讲英语,不用汉语解释。教室也区分开,孩子进去外语学校上上海新东方少儿英语怎么样,看到附近的环境,就有第二语言的心理调适,回到第一个教室就用语言思考。

在家里,家长可以根据各自的外语水平划分角色,也可以在家中设定英语角。环境适合很重要,混杂的环境就会导致混淆。

4、 在家里怎样创造学英语的环境?

让孩子对外语时间有所期待

在家里创造环境并不困难,可以只是是一面墙。在这个位置,英语是唯一可以使用的语言。

每天设定一个固定的外语时间,让学生希望这个时刻的到来,比如让他只是在这个时间才会穿的好看衣服,或在这个时间才会使用的好看文具。

让孩子把学过的章节主题用手绘的形式呈现,然后用英语问简单的原因,因为他是画的主人,所以能更能够解读剑桥少儿英语,同时经常提到这面墙,就是在不断强化。章节结束后,把画摘出来放在一个文件夹,这就变成小孩自己作的一本字典。

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